思克莱德大学关于学术失信的政策科普（1）
思克莱德大学（University of Strathclyde）始建于1796年，坐落于英国苏格兰格拉斯哥市，是一所世界一流公立研究型大学，享有良好的学术声誉。
今天小红老师来给大家科普一下思克莱德大学学术诚信的政策：
预防
首先，从课程开始，在学生群体中促进学术诚信的大环境是很重要的。学生应该意识到，作为学术团体的成员，他们有责任确保他们的作品遵守该团体的惯例和规则。学生最终学位的真实性取决于对这些惯例的遵守。我们希望所有教职员都能确保学生了解什么是适当的学术奖学金，以及在维持大学学位质量和标准的背景下这一点的重要性。
在此背景下，大学认为学术失信是一个严重的问题，在某些情况下，它可能导致根据Student Discipline Procedure对学生提起正式诉讼。因此，它可能会受到严厉的惩罚，因此，工作人员告知学生作为学术团体的一员，对他们的期望是什么，以及什么是学术失信，这很重要。
1.1.1 在提供给所有本科生和研究生的相关手册和材料中应包含学术失信的信息和如何避免学术失信的信息。
1.1.2 Course teams应在第一年学习的讲座和辅导课中涵盖学术欺诈的主题，让学生有机会讨论并使用学科具体的例子识别学术失信，并使用特定的学科例子。Course teams应该考虑在以后学习的适当阶段回归学术诚信问题的潜在好处。对于PGT课程，应该给予具体的考虑，对于一些学生来说，这门课程可能是英国学术文化的第一次体验，以及随之而来的期望。
2.1.3. Course teams应该鼓励一种学术文化，这种文化可以解决一代学习者面临的挑战，这些学习者可以很容易地接触到互联网、电子文章和书籍，对他们来说，个人思想和借鉴他人作品之间的区别可能已经变得模糊。这包括明确一个事实，即复制和粘贴他人的作品，然后更改和修改它，直到电子检测软件不再识别出该作品是剽窃的，这是不可接受的。这种写论文或项目的方法不是好的学术，从一开始起草一篇文章或一篇书面工作，应该强调独立思考的重要性。
2.1.4 Course Teams应向学生明确，在小组工作中什么是好的实践，什么是共谋 。
2.1.5 Course Teams和Research Supervisors 还应考虑是否有必要在学生提交作业或论文、或向期刊提交文章以及在其研究的其他战略点之前提醒学生学术诚信问题的重要性。
2.1.6 教职员应告知学生在被证明有学术失信行为的情况下可能会受到的处罚。
2.1.7 我们鼓励员工允许学生在自愿的基础上提交他们的作品给Turnitin，因为这是一个有用的学习工具，使他们能够提高他们的学术写作技能。不应被视为使用Turnitin测试的练习，当一篇剽窃的作品不再被剽窃，因为已经做了足够的改变，使该作品不被软件检测到。
2.1.8 如果专业团体，如律师会，要求报告学术上的不诚实行为，应在课程开始时告知学生
2.1.9 在大学的程序完成之前，不应通知专业团体，以便可以报告对学生的处罚，并避免在指控不成立的情况下进行不必要的报告。
2.1.10 在制定任何形式的评估作业时，教职员都应积极考虑如何尽量减少学生不诚实行为的机会。
2.1.11 学生应清楚地了解特定类型作业，如个人作业和小组项目的规则。
2.1.12 应明确告知学生，他们有责任检查提交的特定书面作业是否是文件的最终版本。学生提交的作业将被认为是最终版本，从后续的检测角度。应该让学生清楚地知道，提交剽窃的作品并不是一个选项，如果发现了，就说提交的作品不代表书面作品的最终版本，并为围绕这一论点建立辩护案例。
检测
对学业的审查应该是这样的:在早期阶段就发现学术上的不诚实或成绩差的事例，并引起学生的注意。
1.1.1 检测各种形式的学术失信行为的主要责任在于教学人员，但有时也可能被其他人，如监考人员或外部考官发现或证实。
1.1.2 该大学可以使用Turnitin剽窃检测软件。与使用搜索引擎相比，Turnitin可以更快地检查学生的作业，并标出数据库中重复材料的部分，这大大节省了教职员工的时间。
1.1.3 工作人员应要求大部分(如果不是全部)书面作品的电子提交，并通过Turnitin处理商定的样本/百分比，而不是在怀疑剽窃时仅在临时基础上使用该软件。以这种方式使用将确保一个更公平和更一致的检测方法，并将使学生更清楚地知道，大多数，如果不是全部，作业可以彻底检查学术失信的实例。
1.1.4 工作人员应告知学生正在使用剽窃检测软件，例如，在学生提交作业时，通过顶部表格上的红色标记来通知学生。
调查指控
若一年级或二年级学生怀疑有轻微学术不端行为，而情况并无恶化，教职员可透过非正式会议，向他们转介有关良好学术行为的进一步建议，并在适当时给予警告。
1.1.1 教职员须将学生在日后学习期间发生的所有重大及轻微的怀疑学术行为不端事件，向有关的Head of Department/School报告，由其决定如何处理。
1.1.2 罪行应按个案评估。对于所有形式的学术不诚实，在确定是否真的犯罪时都应该谨慎。
1.1.3 在某些情况下，根据学校的Student Discipline Procedure采取纪律行动是适当的。在决定是否应当采取纪律处分时，意图的存在是重要的。
1.1.4 在所有情况下，必须考虑相关的加重和减轻因素。
1.1.5 大学在涉嫌学术不端的情况下所采用的举证责任是概率平衡。概率平衡法在民法中使用，涉及辩护人犯罪的可能性。
1.1.6 如认为该指控的性质相当轻微，则应由相关教职员与该学生进行非正式会面。学生可能会被转介以获得有关良好学术行为的进一步建议，并在适当的情况下被警告和告知未来可能发生的处罚。
1.1.7 如果指控被认为是更严重的性质，或学生否认指控，则应通知Head of Department ，并可根据University’s Student Discipline Procedure考虑正式程序。
1.1.8 如果发现有明显的纪律问题，该作业将被给予临时分数，不考虑可能的学术不诚实，但反映了较差的scholarship。根据随后的Disciplinary Procedures，根据事件的严重程度，如果发现学术欺诈的案件被证实，Disciplinary Officer或Senate Discipline Committee 可以实施适当的学术制裁。
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